Командный финал МИО «Hereditas Nostra» для 3-4 классов 2020

До участия в итоговом командном финале МИО «ХН» 3-4 классов допускаются команды в составе 3 человек (не больше, не меньше), сформированные из обладателей дипломов 1, 2 степеней регионального тура ОВИО среди 3-4 классов.

 

Взнос за участие в командном финале 2000 руб. с участника с дипломом 1, 2 и 3 степеней. При этом взнос 1500 рублей с медалистов финалов личных соревнований любого года.

Полученные средства пойдут на сувенирную атрибутику, приз каждому участнику, дополнительные призы победителям и другие расходы необходимые для проведения соревнований.

 

Расходы по проживанию, питанию и транспорту команды несут самостоятельно.

 

Соревнования начнутся 20 марта 2020 сразу после открытия 17:00.

Расписания по конкурсам соревнований:

1.      Алфавит 3

2.      Медианаборщик

3.      Медианнаграм

4.      Головоломки

 

21 марта

После написания личной работы участники командных соревнований делятся на 3 группы (возможно увеличение группы в зависимости от числа участников) и выполняют следующие задания

В АУДИТОРИИ:

5.       Аудирование

6.      Рабочая тетрадь

7.      Инфокарточки

Возможно будет добавлено видеовнимание

 

В СПОРТИВНОМ ЗАЛЕ:

8.      Пазлы

9.      Найти ответ

10.      Соберитесь и соберите

 

В РЕКРЕАЦИИ:

11.      Ответьте на вопросы или музейные инфокарточки

12.      Ориентирование (уточняется)

 

Подробные описания всех соревнований из готовящегося пособия по командным заданиям.

 

«Алфавит 3» (~5 минут)

На листе таблице, в каждой строке 3 изображения, по которым нужно отгадать 3 слова. Известно, что все 3 слова на одну букву, но на какую — не указывается. Дано число букв в каждом слове.

Всего 7 строк. Строки следуют в алфавитном порядке, то есть, если на одном слайде слова на «Р», то на следующем — на «С» или на «Т», или еще более дальнюю букву в алфавите. Внутри стро слова также идут по алфавиту.

Одно правильно отгаданное слово – 1 балл.

 

«Медианаборщик» (~20-25 минут)

Участникам дается слово, из букв которого нужно составлять слова.

В первой части задания участники в течение 5 минут составляют как можно больше слов из букв данного слова, записывая их в соответствующие колонки (в каждой колонке указано, на какие буквы (или букву) должны начинаться слова в данной колонке). (Потом этот список поможет быстрее находить нужные слова.)

Во второй части участникам выдается таблица с 20 изображениями, каждое из которых указывает на слово, которое можно было составить из букв заданного слова. Важно: загаданные слова идут СТРОГО В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ!

Оценка данного задания: одно угаданное слово – 10 баллов. При равенстве баллов более высокое место получает команда, составившая большее число слов.

В процессе выполнения задания допускается запись вновь найденных слов в таблицу со словами, определенными в первой части задания.

 

«Медиаанаграммы» (5 мин)

Представлены наборы букв, к каждому из которых дано от 1-го до 4-х изображений. Из представленных букв нужно собрать указанное число слов, тем или иным образом связанных с изображениями. Могут быть имена собственные. Каждый набор букв связан общей темой. Должны быть использованы все буквы. Каждую букву можно использовать один раз.

Отгаданное слово нужно написать в соответствующую изображению клетку.

Если дано одно изображение, то внизу указывается число слов, которые нужно составить – необходимые слова можно видеть на представленном изображении. В ячейках, в которые нужно вписывать слова, указывается число букв, из которых состоит загаданное слово. Если слово есть на иллюстрации и его можно составить, но при этом нельзя будет использовать весь набор букв для составления других слов (то есть это не то слово, которое задумали составители), тогда данное слово не засчитывается.

 

«Головоломки» (10 минут)

Это старейшее задание олимпиады, до 2012-2013 учебного года входило в состав индивидуальной работы. В современном варианте, как правило, дается на 3-х листах, по 1-2 задачи на каждом, так, чтобы участники команды могли распределить задания между собой.

Уже сложились некоторые типы головоломок, которые очень часто используются. Например:

2.1.1. Заполнить кроссвордную сетку максимально полно, используя названия из листа для подготовки к заданию «Соответствия» (или какого-то иного источника, данного для подготовки к финалу заранее).

2.1.2. Судоку.

2.1.3 Телефон

2.1.4 Буквенно-численный ребус

В ближайшей перспективе будет составлен список всех типов заданий в конкурсе «Головоломки» с образцами. Но при составлении новых заданий всегда будет актуальной задача поиска новых типов.

Плюс надо отметить, что при объяснении, как выполнять данные задания, главная фраза звучит так: «что вы поняли из написанных условий, то и делаете. Это тоже одно из условий данного конкурса».

В этом году популярны число-буквенные ребусы.

 

«Рабочая тетрадь» (10 минут)

Это одно из самых информационно насыщенных и интересных заданий также претерпело в последний год существенные изменения.

Раньше это задание называлось «Рабочая тетрадь»; задания в основном дублировали другие конкурсы: Тест на эрудицию (3 вопроса), Чтение (ответы на вопросы и поиск соответствий, правда здесь в части соответствий были картинки) и брейнринговский вопрос, по теме рабочей тетради.

 

В обновленной версии берется статья с изображениями, разбивается на 3 или на 6 страниц (в зависимости от возраста участников). Задания остались похожими, но приобрели небольшую специфику в отличие от индивидуальных соревнований. Плюс требуется большее взаимодействие участников команды: как и в «Информационных карточках», здесь лучше распределить страницы между участниками команды, чтобы успеть всё выполнить.

Вот какие сейчас типы вопросов в этом задании:

- установить соответствия, как в задании «Чтение», при этом соответствия могут устанавливаться не только к словам, но и к изображениям. Кроме того, выбор — из большего числа слов (то есть половина из предложенных слов не используются);

- ответить на вопросы в стиле заданий «Чтение» и «Информационные карточки»;

- ответить на вопросы в стиле игры «Что? Где? Когда?», но при этом слово, которое нужно написать в ответе, написано на одной из страниц предложенного для изучения текста;

- определить три ошибочных слова или словосочетания (могут быть имена собственные) в тексте, подчеркнуть и выписать их в таблицу для ответа, написав в соседней клетке правильный вариант. Задание составлено так, чтобы по 1 ошибке приходилось на 1 участника, то есть если в задании 3 странице, то на каждой можно найти по 1 ошибке.

 

 

2.2 «Инфокарточки» (6 минут)

Это задание в олимпиаде появилось после знакомства организаторов с популярной настольной игрой «Brainbox» (в русской версии «Сундучок знаний»). Первые версии этого задания были реализованы в мультимедиаформате. На экране 1 минуту находилась карточка для изучения, затем на экране появлялись
6 вопросов по карточке. Но, так как не со всех мест был одинаково хорошо виден экран (а здесь очень важно, чтобы было можно разглядеть все детали), то в результате появилась современная версия.

Три листа с изображениями и небольшим текстом выдаются команде на 1 минуту, затем листы с изображениями забираются, и выдаются 20 вопросов по только что изученным листам на 5 минуты. Какие вопросы к какому листу относятся — не обозначено; также есть вопросы по совокупности трех листов.

Рекомендуемая стратегия выполнения задания: распределить по листу с изображениями на каждого участника команды, чтобы они минуту по максимуму все изучали на своем листе. Потом, совещаясь, пытаться ответить на все вопросы. Задание сложное, и победители набирают чуть больше половины баллов из возможных.

В зависимости от возраста или от числа участников команды, могут быть изменены как временные рамки, так и число листов для изучения.

 

«Аудирование»

Это личное задание, которое проводится на финалах с 5 класса и старше. В начальной школе оно предлагается для выполнения всей командой.

Задание: прослушать текст, выполнить задания 3-4 типов: найти пропущенные и неправильные слова в тексте, после его прослушивания, определить изображение и правильного его подписать, ответить на вопросы по услышанному. Время на выполнение задания регламентируется аудиозаписью.

Подсчет результатов: за каждый правильный ответ от 1 до 2 баллов, указанных в условиях. Максимально число баллов от 20 до 28.

 

«Пазлы»

В центральном круге (на расстоянии примерно 10 м от команды) есть лист с фрагментами изображений, которые,  как правило, использовались в подготовке к заданию «Соответствия». Каждое изображение разделено на три-шесть фрагментов, однако на листе есть и фрагменты-«обманки». Необходимо вписать в таблички на листе ответа номера всех правильных фрагментов, соответствующих изображению.

В одних случаях изображения надо подписать, а в других подпись изображения уже дается, но делается это в форме загадки. В таком случае нужно и загадку решить, чтобы понять, в какую табличку вписывать цифры фрагментов соответствующего изображения.

К кругу может бежать любое число игроков, но лист для ответа не должен покидать стартового места команды, то есть записи в лист ответа за стартовой чертой запрещены. Время на выполнение — всего 6 минут, включая изучение инструкций.

 

«Найти ответ»

Командам выдается лист с вопросами в разных формах (ЧГК, ребус, изограф и др.). Ответы на вопросы расположены в алфавитном порядке, то есть ответ на второй вопрос не может быть раньше по алфавиту, чем ответ на первый вопрос.

В центральном круге лежит лист с многочисленными изображениями, у каждого из которых есть свой номер. Лист из круга забирать нельзя. Командам нужно не только вписать правильный ответ на вопрос, но и поставить цифру, соответствующую этому изображению.

Понятно, что изучение листа с изображениями помогает найти правильный ответ. То есть, часть команды отгадывает ответы, а один участник бежит к кругу, изучает изображения и, возвращаясь в команду, сообщает, что там изображено и с каким номером, или, если команда уже знает точные ответы, ищет номер конкретного изображения. Как правило, дается 10 вопросов и 10 минут на выполнение. По сути это спортивный вариант заданий «ЧГК» и «Логика».

 

«Соберитесь и соберите»

По 2 участника из команды разводятся по периметру спортивного зала спиной к центру на противоположные стороны. По одному участнику от команды идут в центральный круг лицом друг другу. Участники в центральном круге получают по бланку ответа, двое других участников от каждой команды — по конверту. В конвертах лежат буквы и слова.

По команде судьи участники могут начинать перемещения в зале. Задача — как можно скорее найти своих товарищей по команде, соединить содержимое конвертов и начать выполнять задания. Из букв нужно составить как можно больше слов по оговоренной в задании теме. При этом букву можно использовать только один раз (если, например, есть три буквы «а», то во всех составленных словах не может быть больше 3 букв «а»).

В один из годов был вариант, когда нужно было не из букв составить слова, а из слов составить стихотворное четверостишие. Конечно, такой вариант очень интересен, но, к сожалению, очень трудно разработать точные критерии для оценки, соответственно четкой оценки данного варианта не получается.

 

«Ответьте на вопросы или музейные инфокарточки»

Те же инфокарточки, только много картинок расположено на стендах. Нужно искать ответы вопросы

 

«Ориентирование» (уточняется будет ли)

Команде необходимо пройти по заданному маршруту, пользуясь предложенной схемой (указывается стрелками на листе), и выполнить на контрольных пунктах задания. Учитывается правильность выполнения заданий и скорость прохождения маршрута.

Варианты заданий на пунктах маршрута: по фотографиям узнать объект, решить ребус, отгадать загадку, решить пример, составить выражение.

 

«Видеовнимание» (уточняется будет ли)

Есть два варианта этого задания. Основной — когда участники смотрят небольшой видеосюжет, а потом отвечают на 2-5 вопросов к нему. Как правило, в задании используется около 3 сюжетов.

В другом варианте сюжеты (или один большой) идут подряд, а уже потом даётся список с вопросами ко всем показанным сюжетам.

 

ПО ИТОГАМ ЭКСКУРСИЙ (Уточняется будет ли)

Если все команды поедут на экскурсии, то в конце поездки будет задание

«Да-Нет»

Участникам дается 20 утверждений, им нужно указать, правильное это утверждение или нет, поставив галочку в соответствующую колонку. Как правило, это задание дается после посещения музейной экспозиции или каких-то иных объектов, связанных с темой олимпиады. В связи с этим это задание часто проводится не в аудитории и в конце исследовательской работы.

 

Где смотреть задания прошлых лет и с финалов 5-11 классов этого года. Мы специально создали летом электронное пособие http://igra.mionn.ru/articles/5d5aabce53bb560d43000134. Куда мы добавили задания с трех финалов этого года. Плюс в ближайшие дни мы выложим здесь ссылку на архив с образцами заданий финала прошлого года.

12 комментариев