Командный финал МИО «Hereditas Nostra» для 3-4 классов 2022/23

До участия в итоговом командном финале МИО «ХН» 3-4 классов допускаются команды в составе 3 человек (не больше, не меньше), сформированные из обладателей дипломов 1, 2 и 3 степеней регионального тура ОВИО среди 3-4 классов, а также участников прошедших на финал по дипломам заключительного этапа прошлого года.

Для новичков финал или тем, кто сомневается участвовать или нет в командных соревнованиях, некоторое время назад мы публиковали новость «Писать только одну работу или еще соревноваться в команде?». Рекомендуем посмотреть комментарии к этому сообщению, где участники делятся своими впечатлениями

Как найти команду?

С появлением заявок в персональной регистрации участники указывают, есть ли у них команда, или они ее ищут. Соответственно участники, которые ищут, начинают друг с другом через личные сообщениями списываться и договариваться о совместном участии. А дальше или можно заранее познакомиться через интернет или уже на финале. Лучше искать товарищей по команде из своего региона, своего возраста, обладателей такого же диплома. Это даст больше шансов на попадание в призы, а с представителем своего региона можно  договориться и об очной тренировочной встрече. Пока у нас еще не было на финалах, чтобы кто-то не смог найти себе команду. Бывают даже случаи, что внезапно передумав и решив участвовать, финалист находит себе команду в день открытия олимпиады. Но, конечно, всё лучше делать заранее.

Важно! К командной олимпиаде тоже нужно готовиться. Как минимум ОЧЕНЬ ВАЖНО разобрать варианты заданий из приведенных примеров, чтобы на финале сразу понимать, что в каком задании нужно делать.

Подробные описания планирующихся соревнований на финале.

«Алфавит 3» (~5 минут)

На листе таблица, в каждой строке 3 изображения, по которым нужно отгадать 3 слова. Известно, что все 3 слова на одну букву, но на какую — не указывается. Дано число букв в каждом слове.

Всего 7 строк. Строки следуют в алфавитном порядке, то есть, если на одной строке слова на «Р», то на следующей — на «С» или на «Т», или на еще более дальнюю букву в алфавите. Внутри строк слова также идут по алфавиту.

Одно правильно отгаданное слово – 1 балл.

«Медианаборщик» (10 минут вместе с медиаанаграммом)

Участникам дается слово, из букв которого нужно составлять слова, и

лист с 20 картинками, под каждой картинкой указано количество букв, из которого должно состоять слово. Это слово должно относиться к картинке и быть составлено из букв слова, заданного в начале. Важно: слова, загаданные на картинках, идут СТРОГО В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ!

Оценка данного задания: одно правильно написанное слово под изображением – 1 балл.

«Медиаанаграммы» (10 минут вместе с медиаанаборщиком)

Задания состоит из трех разных упражнений.

1) Представлены наборы букв, к каждому из которых дано 3 изображения. Из представленных букв нужно собрать три слова, тем или иным образом связанных с изображениями. Могут быть имена собственные. Каждый набор букв связан общей темой. Должны быть использованы все буквы. Каждую букву можно использовать один раз. Отгаданное слово нужно написать в соответствующую изображению клетку. Если слово отгадано, но записано не под тем изображением – 1 балл, если в правильном месте 2 балла.

2) Второй тип дано одно изображение, под ним указывается число слов, которые нужно составить – необходимые слова можно видеть на представленном изображении. В ячейках, в которые нужно вписывать слова, указывается число букв, из которых состоит загаданное слово. Если слово есть на иллюстрации и его можно составить, но при этом нельзя будет использовать весь набор букв для составления других слов (то есть это не то слово, которое задумали составители), тогда данное слово не засчитывается. 1 слово – 2 балла.

3) Третий тип. Дано изображение и набор букв. Из этого набора букв нужно составить как можно больше слов, которые можно увидеть на изображении. При этом на самом изображении нужно поставить рядом с изображением ту же цифру, под которой внизу ответа написано слово. 1 слово – 1 балл.

«Головоломки» (10 минут)

Это старейшее задание олимпиады, до 2012-2013 учебного года входило в состав индивидуальной работы. В современном варианте дается на 3-х листах, от 1 до 3 задач на каждом, так, чтобы участники команды могли распределить задания между собой.

Так как это задание непростое, то мы заранее составили в примере образцы головоломок, которые будут на финале (см. прикрепленный файл). Задания будут точно такими же, как на финале 5-6 классов, только с другими переменными.

«Рабочая тетрадь» (10 минут)

Это задание похоже на индивидуальный конкурс «Чтение».

Берется статья с изображениями, разбивается на 3 страницы и к этим страницам один лист со следующими заданиями:

- установить соответствия, как в задании «Чтение», при этом соответствия могут устанавливаться не только к словам, но и к изображениям. Кроме того, выбор — из большего числа слов (то есть половина из предложенных слов не используются);

- ответить на вопросы в стиле заданий «Чтение» и «Информационные карточки»;

- ответить на вопросы в стиле игры «Что? Где? Когда?», но при этом слово, которое нужно написать в ответе, написано на одной из страниц предложенного для изучения текста;

- определить три ошибочных слова или словосочетания (могут быть имена собственные) в тексте, выписать их в таблицу для ответа, написав в соседней клетке правильный вариант. Задание составлено так, чтобы по 1 ошибке приходилось на 1 участника, то есть, если в задании 3 страницы, то на каждой можно найти по 1 ошибке.

«Инфокарточки» (7 минут)

Три листа с изображениями и небольшим текстом выдаются команде на 2 минуты, затем листы с изображениями забираются, и выдаются 20 вопросов по только что изученным листам на 5 минут. Какие вопросы к какому листу относятся — не обозначено; также есть вопросы по совокупности трех листов.

Рекомендуемая стратегия выполнения задания: распределить по листу с изображениями на каждого участника команды, чтобы они минуту по максимуму все изучали на своем листе. Потом, совещаясь, пытаться ответить на все вопросы. Задание сложное, и победители набирают чуть больше половины баллов из возможных.

В зависимости от возраста или от числа участников команды, могут быть изменены как временные рамки, так и число листов для изучения.

«Аудирование»

Задание: прослушать текст, выполнить задания 3-4 типов: найти пропущенные и неправильные слова в тексте, после его прослушивания, определить изображение и правильно его подписать, ответить на вопросы по услышанному. Время на выполнение задания регламентируется аудиозаписью.

Подсчет результатов: за каждый правильный ответ от 1 до 2 баллов, указанных в условиях.

«ЧГК с подсказками»

10 вопросов в стиле ЧГК и дополнительно лист с 20 изображениями. Нужно написать ответ и определить, какое изображение к нему относится (образец по ссылке выше, там же, где и даты)

Также планируются задания по музейной экспозиции, подробней о которых мы сможем сообщить после 20 января.

Какие соревнования могут быть добавлены в командные соревнования (точнее будет известно после 20 января)

«Видеовнимание» 

Есть два варианта этого задания. Основной — когда участники смотрят небольшой видеосюжет, а потом отвечают на 2-5 вопросов к нему. Как правило, в задании используется около 3 сюжетов.

В другом варианте сюжеты (или один большой) идут подряд, а уже потом даётся список с вопросами ко всем показанным сюжетам.

«Да-Нет» (уточняется будет ли)

Участникам дается 20 утверждений, им нужно указать, правильное это утверждение или нет, поставив галочку в соответствующую колонку. Как правило, это задание дается после посещения музейной экспозиции или каких-то иных объектов, связанных с темой олимпиады. В связи с этим это задание часто проводится не в аудитории и в конце исследовательской работы.

26 комментариев